其它語言障礙表現(xiàn)
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針對兒童語言訓(xùn)練的方法有哪些
發(fā)表日期：2023.10.03 瀏覽：2275 次
針對兒童語言訓(xùn)練的方法有哪些？由于兒童之間的差異，每個(gè)孩子學(xué)會說話的時(shí)間都是不同的，有的早有的晚，其實(shí)，語言能力也是可以訓(xùn)練的，尤其是對于有語言障礙的兒童，掌握語言訓(xùn)練的方法是很有必要的。
發(fā)音練習(xí)
唇部力量訓(xùn)練：撅起嘴親親游戲；做唇部操；給孩子唇部做被動按摩。
舌肌控制訓(xùn)練方法：喂吃海苔或酸奶，涂抹在孩子唇部上、下、左、右，讓孩子用舌頭去舔；舌頭操。
上下頜力量訓(xùn)練方法：練習(xí)咂咂唇；喂吃硬質(zhì)感餅干或水果條；借助專業(yè)口肌訓(xùn)練教具訓(xùn)練（咬牙膠）。
氣息訓(xùn)練方法：吹笛子，吹泡泡水，吹蠟燭，吸酸奶；氣息運(yùn)用包括有吸氣和吐氣的兩種，語言發(fā)展到后期，更需要?dú)庀⒌姆€(wěn)定性，即影響孩子說話市場和聲調(diào)；多帶孩子進(jìn)行運(yùn)動，鍛煉孩子的肺活量，也能提升孩子的氣息的穩(wěn)定性。
表達(dá)能力訓(xùn)練
比如看電視的時(shí)候，父母可以問孩子這是什么動物，小朋友在玩什么游戲，小兔子喜歡吃什么等等。父母在提出這些問題的時(shí)候，孩子需要思索才能想出答案，而且也需要組織語言才能回答父母的問題。來回經(jīng)過這幾個(gè)步驟，孩子的語言能力不提升都難。切記父母跟孩子溝通時(shí)，不要詢問是不是的問題，而是多問為什么，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子思索和開口。
感統(tǒng)訓(xùn)練
比如：通過孩子觸摸、猜測布袋里面的物體，運(yùn)用觸覺和視覺進(jìn)行判斷，刺激右腦發(fā)展。在帆布袋中放進(jìn)5~7樣玩具或水果等；讓孩子摸一摸，問他摸到了什么，再拿出來，看看是否正確。
總之，家長要多激勵(lì)、理解和表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子用語言來提出要求或?yàn)椋盐蘸谜Z言訓(xùn)練的要點(diǎn)和方法，讓孩子快樂成長，勇敢說話。
發(fā)音練習(xí)
唇部力量訓(xùn)練：撅起嘴親親游戲；做唇部操；給孩子唇部做被動按摩。
舌肌控制訓(xùn)練方法：喂吃海苔或酸奶，涂抹在孩子唇部上、下、左、右，讓孩子用舌頭去舔；舌頭操。
氣息訓(xùn)練方法：吹笛子，吹泡泡水，吹蠟燭，吸酸奶；氣息運(yùn)用包括有吸氣和吐氣的兩種，語言發(fā)展到后期，更需要?dú)庀⒌姆€(wěn)定性，即影響孩子說話市場和聲調(diào)；多帶孩子進(jìn)行運(yùn)動，鍛煉孩子的肺活量，也能提升孩子的氣息的穩(wěn)定性。
表達(dá)能力訓(xùn)練
比如看電視的時(shí)候，父母可以問孩子這是什么動物，小朋友在玩什么游戲，小兔子喜歡吃什么等等。父母在提出這些問題的時(shí)候，孩子需要思索才能想出答案，而且也需要組織語言才能回答父母的問題。來回經(jīng)過這幾個(gè)步驟，孩子的語言能力不提升都難。切記父母跟孩子溝通時(shí)，不要詢問是不是的問題，而是多問為什么，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子思索和開口。
比如：通過孩子觸摸、猜測布袋里面的物體，運(yùn)用觸覺和視覺進(jìn)行判斷，刺激右腦發(fā)展。在帆布袋中放進(jìn)5~7樣玩具或水果等；讓孩子摸一摸，問他摸到了什么，再拿出來，看看是否正確。
總之，家長要多激勵(lì)、理解和表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子用語言來提出要求或?yàn)椋盐蘸谜Z言訓(xùn)練的要點(diǎn)和方法，讓孩子快樂成長，勇敢說話。
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