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        歷史學家研究人類發展史過程中，曾一度認為原始人的文化發展極其緩慢。事實上，雖然原始人一直過著艱苦的生活，但他們的內部一直發生著變化。在經過一段飛速發展的時期后，會進入一個緩慢的近乎停滯的階段，只要積攢足夠的能量，他們又會迅速發展起來，這樣的發展是人們肉眼發現不了的。

        類似的現象，與幼兒在學習語言時期所發生的現象極其相似。心理學家們經過長期的發現：幼兒在學習語言過程中，起伏最大的時期在3個月到2歲之間。幼兒學習語言不是一步步進行的，孩子可能在三個月之前一句話都不會說，但是在三個月之后的某一天，突然會對自己的媽媽喊餓了。之后幼兒語言將發展迅速，這種情況稱作語言“爆發現象”。

        但是，所有的現象的發生，都與家人們日常的引導分不開，孩子會說話，也是通過一定語言的積累的。幼兒學習語言是有階段性的，每個階段后都會產生不同形態的退化。所以，媽媽要更加的重視幼兒語言能力的訓練。那么，幼兒語言訓練怎么做呢？首先，語言能力訓練的基礎十分重要。

        語言之基：聽力訓練

        這一個觀點已經被證實，那就是人不是天生就會說話的，所以對于嬰兒來說，他們是先聽他身邊的聲音，然后才學著說話。因此，語言器官的運動必須聽到后留存于大腦中的語言信息為基礎。這也正說明，除了兩個神經中樞，還必須有一種特殊的感覺能力，即聽覺。

        一、和幼兒說話

        將幼兒抱起，對著他的臉輕輕地說話。簡短的對話也可以，小故事也可以。在和孩子說話的時候要注意面部表情，同時還要注意孩子的眼睛和自己的眼睛對視，同時自己的面部表情也要根據說話的含義變化。練習的時間要每天堅持在1個小時以上。

        二、給幼兒唱歌

        將幼兒抱起，對著他的練輕輕唱歌。在唱歌的時候，要注意孩子的面部表情，在孩子沒有反應的時候，還可以用玩具逗一逗孩子，吸引他注視媽媽的面孔。

        三、有意識的培養幼兒的傾聽能力

        待孩子喜歡聽人說話后，可以在抱孩子的時候，說“抱”，喂奶的時候，說“媽媽喂、吃”等，加強孩子對語言的理解能力和傾聽能力。

        這樣，孩子聽到某種語音，就能得到他所希望的東西，以便他辨別自己理解的詞匯。但是這是一個長期的過程，并不能一蹴而就，家長要充滿耐心。

        孩子在嬰幼兒時期學語言的速度是很快的，他們對一切的事情都充滿了活力和激情，能輕松地學會每一件事情。所以，媽媽們要抓住機會幫助孩子快速成長，訓練幼兒的語言能力，讓他們接受新的事物。