言語與語言發育障礙指在發育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現為發音、語言理解，或語言表達能力發育的延遲和異常，這種異常影響學習、職業和社交功能。這些情況并非因神經或言語機制的異常、感覺缺損、精神發育遲滯或周圍環境因素所致。那么，語言障礙的療程包括哪些呢？

        由于發育延遲而引起的語言障礙，并不是由于聽力障礙、中樞神經系統的器質性損害及嚴重的精神發育遲緩造成的，稱之為發育性語言障礙。據沈曉明主編的臨床兒科學報道，7%～10%的兒童在語言的發育上低于正常標準，有3%～6%的兒童存在語言感受或表達障礙，并影響日后的閱讀和書寫。

        3個語言障礙療程：

        （1）用藥治療

        要到醫院做檢查確定語言障礙的原因，篩查聽力障礙，構音異常，基因遺傳等。聽力異常的患兒會因為聽不到或聽不清聲音而無法開口說話或者吐字不清、發音不準。構音異常的患兒可能是因為舌系長短的影響，嚴重要做手術治療。所以針對不同的情況，遵循醫囑，對癥下藥。

        （2）康復訓練

        主要是針對原發病進行治療，在康復期則是進行語言訓練。建議到專業的語言訓練機構進行專業的語言能力訓練。

        其中訓練包括4個方面：言語口肌、發音技巧、基礎認知課、邏輯理解與表達課程。

        對由于發育延遲而引起的語言障礙，有表達性和感受性語言障礙兩種。感受性語言障礙者，重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練患兒模仿別人講話，父母最好也參與訓練。
表達性語言障礙者預后良好，不經治療也可隨年齡的增長逐漸獲得語言能力，但學習可能出現困難。感受語言障礙者預后較差，專門訓練后語言能力可能有不同程度的恢復。輕癥患兒恢復較好，重度較差。嚴重者同時伴部分聽力損害者，幾乎不可能治愈。

        （3）飲食保健

        飲食宜清淡為主，注意衛生，合理搭配膳食。

        需要產生預防的幾個語言障礙的可能表現：

        語言發育開始于新生兒期，4~6歲最為迅速。嬰兒2個月時饑餓、不適、疼痛的哭，具有語言的意義。語言障礙指聽覺、智能、人際溝通均正常，而語言的理解、表達及應用的能力偏離正常的語言障礙。語言理解能力的缺陷表現為對字、字與字的關系、不同結構的句子、否定句及復合句的理解能力差。表達語言的缺陷表現為語法及用字不當，因而不能把事情說清楚。語言表達和理解能力缺陷的寶貝不能正常的與別人說話。對比人說的話也聽不懂。下列現象提示語言障礙的可能，應引起家長的重視。 　

        1月 出生低體重，口面發育異常，包括已修補的腭裂，對環境聲響無反應，哭生低。

        3月 不與母親眼神接觸，無應答性微笑。

        6月 不轉向聲源，哭鬧時聽見母親聲音不安靜下來，咿呀發音減少，不會大聲笑，p、b分不清。

        12月 對熟人聲音和有人叫自己名字無反應，不學樣發音，不會叫爸爸媽媽。

        18月 不能指出身體部位或家庭常用品，聽不懂簡單的吩咐，不會說爸媽以外的另一個字。

        24月 不會電報式地說含有主語和謂語的二字句。喜歡用手勢表達自己的意思，或過多地說不合句法的話。

        總之，家長要做到及時發現及時治療，不容忽視，要知道早發現早診斷是本病防治的關鍵。平時，要多多留意孩子的成長情況，盡量為孩子提供一個干凈良好的語言環境，讓孩子在好的環境下健康成長！