聽孩子說話靠猜：“自己”說成“寄幾”，“哥哥”變成“得得”，……這些詞聽起來呆萌可愛。可沒有對比就沒有傷害，別人家同齡的孩子口齒伶俐，說話清楚，自家小孩大舌頭，說話不清楚，這種情況該怎么辦？

        3歲以前，孩子的發音器官不成熟，聽覺的分化能力也較差，發音不清晰、不標準，會出現漏音、丟音或某些音替代，這是一種自然的生理現象。孩子到3歲左右，跟大人交流才基本不存在障礙。

        這段“口齒不清”的過渡期或長或短，卻是孩子語言學習的必經之路。家長要做的就是跟孩子說話時，注意語言簡潔清晰；不要故意用錯誤發音跟孩子說話，或者有意逗他，學他的錯誤音。這種有意強化，會固化他的錯誤發音，很難糾正。除了正確的引導教學，科學的訓練也必不可少。

        一、呼吸訓練

        自主呼吸：盡量延長呼氣，鼻吸氣，嘴呼氣；

        數數：一口氣數1，2，3，4……10；

        呼吸短弱：臥位或坐位，手法介入，吸氣末按壓腹部，幫助增加膈肌的運動；

        增加肺活量：雙上肢舉起，吸氣，放松時呼氣；

        增加氣流：吹氣球、吹泡泡、吹蠟燭、吹哨子、吹紙片、吹水波。

        二、發音器官運動訓練：

        （1） 本體感覺神經肌肉促進法

        感覺刺激：冰刺激面部、軟腭、腭弓；軟毛刷快速刷拂；

        壓力：對舌肌、舌骨施加壓力；

        牽拉：牽拉舌肌，誘發更大的收縮；輕輕拍打笑??；

        抵抗：舌肌、咬肌等抗阻運動。

        （2） 發音器官運動訓練

        下頜運動：張口、閉口、下頜前伸、左右側移；

        唇運動：噘唇、咧齒、軋唇、閉唇、鼓腮；

        舌運動：前伸、左右擺動、后卷、環形轉圈、抗阻運動；

        軟腭運動：用力嘆氣、發“a”音、發“pa、da、ma、ni、si、shu”音、用毛刷刺激軟腭。