語(yǔ)言能力是孩子在成長(zhǎng)階段需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力,良好的語(yǔ)言能力可以幫助孩子清晰表達(dá)自己的想法,有益于孩子構(gòu)建良好社交。部分孩子語(yǔ)言能力不足:他們不說(shuō)話、不愛(ài)說(shuō)話、或是說(shuō)話不清楚,家長(zhǎng)想鍛煉孩子的語(yǔ)言能力,又不知從哪著手。漢口有沒(méi)有幼兒語(yǔ)言能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu),哪家效果好?

兒童語(yǔ)言障礙通常表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
1、說(shuō)話不流利;容易卡頓結(jié)巴
語(yǔ)言能力弱的孩子,在說(shuō)話的時(shí)候會(huì)經(jīng)常卡殼。嘴里說(shuō)上一句話的時(shí)候,頭腦可能在想下一句要怎么講,但是說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)卻是卡殼的,沒(méi)有連接性,還會(huì)有結(jié)巴的情況。孩子說(shuō)話不通順,除了是我們的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力弱的表現(xiàn),同時(shí)也是我們的孩子思維能力弱的體現(xiàn)。
2、說(shuō)話少
有的孩子會(huì)說(shuō)話,但就是惜字如金,很少發(fā)聲。由于父母太了解孩子,孩子一個(gè)小眼神,一個(gè)動(dòng)作就知道孩子在想什么,孩子有想法不用通過(guò)語(yǔ)言就得到滿足,久而久之,養(yǎng)成不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。
3、說(shuō)話不清晰
還有的孩子語(yǔ)言問(wèn)題是說(shuō)話吐詞不清,這種孩子詞匯量是足夠的,但是發(fā)音不準(zhǔn)確,會(huì)模糊發(fā)音。這種情況可能是生理發(fā)育存在障礙,也有可能是父母在教說(shuō)話的時(shí)候忽略了發(fā)音問(wèn)題。
4、表達(dá)能力差
表達(dá)能力反應(yīng)了孩子的邏輯思維能力,主要表現(xiàn)是說(shuō)話詞不達(dá)意、說(shuō)話重復(fù)啰嗦、在與人交流時(shí),他人無(wú)法理解他的意思。孩子說(shuō)話沒(méi)條理,表達(dá)不清體現(xiàn)孩子語(yǔ)言語(yǔ)言能力弱,也體現(xiàn)孩子思維能力不足。
5、聲音小,語(yǔ)速過(guò)慢
孩子說(shuō)話聲音很小,語(yǔ)速很慢。這種問(wèn)題可能是說(shuō)明孩子缺乏自信,不敢大聲說(shuō)話,尤其是在眾人面前,羞于表達(dá),害怕講錯(cuò)話。不自信的孩子往往是缺乏語(yǔ)言鍛煉和鼓勵(lì),需要幫助孩子建立信心。
了解孩子實(shí)際情況,才能更好幫助孩子鍛煉語(yǔ)言能力,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子問(wèn)題無(wú)法應(yīng)對(duì),這可能需要一個(gè)專業(yè)的指導(dǎo),兒童語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是不錯(cuò)的選擇。

漢口有兩家優(yōu)佳加語(yǔ)言訓(xùn)練中心,能夠幫助兒童從言語(yǔ)口肌訓(xùn)練、發(fā)音技巧訓(xùn)練、基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練以及邏輯理解與表達(dá)四個(gè)方面,逐步幫助改善小孩不會(huì)說(shuō)話、說(shuō)話吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)等語(yǔ)言障礙。
機(jī)構(gòu)地址分別在香港路107號(hào)(武漢市第六醫(yī)院對(duì)面)和香港路禾園兒童商業(yè)廣場(chǎng)1棟5樓(武漢市兒童醫(yī)院對(duì)面)。有意向的家長(zhǎng),可以到門(mén)店進(jìn)行線下咨詢和語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)。